自我介紹

HI，我是Ethan。
大學雖念教育大學中文系但一周打四五天球，加上每年寒暑假參加服務性營隊活動，到台灣各鄉鎮山上海邊的國小帶小朋友，喜歡與夥伴合作大家共同完成一件事情的感覺，喜歡小朋友學習到新事物時那驚喜愉悅的表情，離別時彼此依依不捨的淚光，沉浸在這種感覺中，也總是讓自己處在忙碌之中。

畢業後考完教師檢定與研究所中榜後就入伍當兵,由於抽到海軍陸戰隊，想測試自己的能耐到哪裡，自願報名了兩棲偵搜大隊的專長訓並幸運的爬過天堂路結訓了，退伍後就讀師大運動休閒與餐旅管理研究所，參加了與日本山形大學的滑雪交流活動

第一天在一個名為西川町的小雪場，日本教練教了把雪板打開成三角形後，一群人就在山腳練著，由於一開始的平坡感覺很簡單都沒摔，第一天下午就跟同學偷偷離開了初學者班搭上單人座纜車，因為已經參加過的學長姊都走左邊雪道，想找個沒人的地方練習，就不斷地從纜車右侧的紅線冰面往下滑，摔得亂七八糟膝蓋滿是瘀青，現在想想還真是出了一身冷汗，當時還不會判斷雪況與天氣就亂衝，好家在沒出什麼意外，自己滑著拿著相機到處亂拍同學摔的人仰馬翻的各種搞笑姿勢

晚上大家聚在一起看影片取笑彼此喝酒聊天數數彼此身上的瘀青，互相按摩放鬆泡溫泉好不愉快，學完三天後我們到了藏王滑雪場，而跟著學長姐與師長第一次上了藏王山頂，搭纜車時看著壯麗的樹冰景象驚嘆不已，與山頂剩一顆頭露出雪面的大佛合照完，邊想著哇天啊!腿怎麼這麼酸就從藏王山頂一路A字滑到了山下。

藏王的滑雪交流活動後，機緣巧合下參加旅行社滑雪教練培訓過了並開始帶起滑雪團以及大陸的滑雪冬令營，而為了更增進自己滑行及教學能力，前往加拿大考取CSIA lv1、lv2雙板指導員證照與CASI LV1單板指導員證照。希望能將滑雪的樂趣推廣給更多人認識。

安全與樂趣

大學的服務性社團經驗，排球校隊練習、在小學擔任體育教師與籃球社團教練至今累積十年的教學經驗，觀察每位學生的動作進展並給予符合當下的進度讓其快速進步，讓其快速享受滑行的樂趣。滑行時在高處俯瞰山下的景色，那種感覺只要體驗過一次後就會中毒愛上了，台灣沒有這種環境從事這項運動，第一次接觸的學員喜悅跟驚喜的表情是藏不住的，所以特別愛教初學者，因為成就感滿滿。

由於自身初學時跟日本老師雞同鴨講的學習經驗，對比後來考取滑雪證照時教官系統化的教學內容，發現原來更有效率的學習是如此容易達到，還好為時未晚，沒有自己摸索太久。

適合學員程度的場地選擇與教學內容
教學時臨機應變的選擇場地是最擅長的事，因為小學體育課常常上到一半下雨，(唉台北的天氣…)，立刻就要想出相關的替代方案內容，深知沒有一定的教學狀況，只有剛好適合當下狀況的操作，雪場上的狀況也是層出不窮，風雪太大、纜車沒開、雪況不佳到像在滑草等等…
選擇適合的練習內容與場地是每次教學都在思考的事。

滑雪教學盡量要小班制，如果人數一多，程度拉得太開，往往只能顧及最落後的學生，而留在適合落後學生的雪道上練習，進度較前的學員總是會覺得無聊而漸漸被教練放生，在體驗的過程中樂趣不免大打折扣。

幼兒教學

根據美國學者Gallahue的觀點，基本動作技能對於幼兒園的孩子們來說非常的重要。舉凡蹲、彎、扭、揮、擺等「穩定性技能」；跑、跳、前併、跨跳、側併、爬行等「移動性技能」；以及投、接、擊、踢、運、盤等「操作性技能」，以上三大類皆屬於基本動作技能。

在幼兒園階段，以上這幾種動作的基本要領應用在滑雪上可以進行初階的滑行，而在國小階段大部分的孩童才能將以上三種技能做較佳的組合，如併腿滑行結合了穩定性技能的蹲與移動性技能的側併，有些父母會希望兩三歲的孩童進行滑雪，但如果連進行基本動作技能的肌群都不足的話是較難達成的，三到四歲滑雙板是較好的選擇，習慣了雪地的平衡與速度感後，國小階段能組合兩種動作後學習單板更是事半功倍，如果孩童不能順利完成某項動作時，有可能是其中一項的基本技能學習上有所遺漏，而找出不足的地方補上就是教練所要觀察與思考的，大量體育活動教學累積的經驗與眼光相信能使學員大幅進步。

滑雪經歷

日本

藏王、白馬（八方、cortina、承鞍、栂池、岩岳、五龍、47）、苗場、田代、神樂、雫石、安比高原、西川町民、邱比特、輕井澤、湯澤GALA、舞子高原、神樂、上越國際、岩原、湯澤中里、天使格蘭、石打丸山、斑尾高原。

加拿大

Whistler Blackcomb、Big white、Silver Star 。

其他證照

國民小學教師證
中華民國水上救生協會救生員證
中華民國游泳裁判教練協會 C級游泳教練證
中華民國游泳裁判教練協會 適應體育游泳教練證
中華民國紅十字會 急救員證
C級籃球裁判證

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